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28365365备用地址:重点实施入学适应期教育

时间:2021/4/10 13:20:43   作者:   来源:   阅读:4   评论:0
内容摘要:幼儿园为上学做准备。幼儿园要落实《3-6岁儿童学习发展指导意见》和《幼儿园教育指导意见》,促进儿童身心全面和谐发展,为基本招生质量做好准备,为终身发展打下良好基础。有必要进一步指导教师树立科学衔接的理念,下学期大班要帮助孩子做好生活、社会、学习的各方面准备,树立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育...

幼儿园为上学做准备。幼儿园要落实《3 - 6岁儿童学习发展指导意见》和《幼儿园教育指导意见》,促进儿童身心全面和谐发展,为基本招生质量做好准备,为终身发展打下良好基础。有必要进一步指导教师树立科学衔接的理念,下学期大班要帮助孩子做好生活、社会、学习的各方面准备,树立对小学生活的积极期待和向往。要防止和纠正把小学的环境、教育内容、教育方法简单地搬到幼儿园的错误做法。

小学实施学校适应教育。小学要增强凝聚力,把招生教育作为深化义务教育课程教学改革的重要任务,纳入小学一年级教育教学计划,教育教学方法要与幼儿园教育相衔接。国家修订义务教育课程标准,调整第一年课程设置,合理安排内容梯度,减缓教学进度。小学将一年级第一学期定为入学适应期,重点实施入学适应期教育。主要利用地方课程、学校课程和综合实践活动,组织开展入学适应活动,确保课程表。改革一年级教育教学方法,国家课程主要采用游戏化、生活化、一体化的方法,加强幼儿的探索性和体验性学习。要有效改变忽视幼儿身心特点和接受能力的现象,坚决纠正超水平教学、盲目追赶进步的错误做法。

建立联合教育发展学位。各级教育和研究部门应连接幼儿园和小学的教学和研究工作的一个重要组成部分,并将它们包括在年度教学和研究计划,促进建立一个联合教学开发系统之间的互操作性和内容集成幼儿园和小学。教研人员要深入幼儿园、小学,根据实际需要确定研究课题,指导区域教研和以园(校)为本的教研活动,总结和推广好的做法和经验。鼓励学区中小学建立学习型社区,加强教师在儿童发展、课程设置、教学、管理等方面的研究和交流,及时解决学校准备和学校适应实践中的突出问题。



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